Bohater bez peleryny
Każde dziecko może zostać czyimś bohaterem — nie potrzeba do tego peleryny ani nadzwyczajnych mocy.
Spotkanie opieram na jednym z sześciu opowiadań ze zbioru „Bohater bez peleryny”. Najmłodsze dzieci rozmawiają o wieczornych rytuałach i wspólnym czytaniu, a starsze odkrywają, że dobre uczynki i codzienna pomoc mogą uczynić je bohaterami dla innych.
45 minut w szkole
Bohaterstwo zaczyna się od małych rzeczy
„Bohater bez peleryny” to zbiór sześciu opowiadań o pięcioletnim chłopcu, jego codziennych przeżyciach, emocjach i relacjach z bliskimi. Wybrane opowiadanie oraz przebieg spotkania dopasowuję do wieku dzieci.
Z najmłodszymi uczestnikami czytam „Wieczorne rytuały”. Rozmawiamy o tym, jak wygląda ich wieczór, kto czyta im książki oraz jakie opowieści lubią najbardziej. Każde dziecko może opowiedzieć o książce, bajce albo historii, którą ostatnio poznało razem z rodzicami.
Dzieciom w wieku 5–6 lat oraz uczniom pierwszych klas czytam opowiadanie „Mały Superbohater”. Zastanawiamy się, kim naprawdę jest bohater i czy potrzebuje nadzwyczajnych mocy. Dzieci odkrywają, że można stać się czyimś bohaterem poprzez pomoc, życzliwość i dobre uczynki — także w przedszkolu, szkole oraz we własnym domu.
Co będą robić dzieci?
Każde dziecko otrzymuje przestrzeń do wypowiedzi. Uczestnicy słuchają opowiadania, odnoszą je do własnych doświadczeń, rozmawiają ze mną i poznają książkę nie tylko poprzez jej treść.
Słuchają wybranego opowiadania
W zależności od wieku grupy poznają „Wieczorne rytuały” albo historię „Małego Superbohatera”.
Opowiadają o własnych doświadczeniach
Najmłodsi mówią o wieczornym czytaniu i ulubionych książkach. Starsi opowiadają, jak pomagają bliskim, kolegom i koleżankom.
Odkrywają codzienne bohaterstwo
Zastanawiają się, czym różni się obowiązek od dobrego uczynku i w jaki sposób można zostać bohaterem dla drugiej osoby.
Zadają autorce pytania
Mogą zapytać o książki, pisanie, ilustracje, pracę autorki oraz wszystko, co szczególnie je zaciekawi.
Oglądają materiały wydawnicze
Biorą do ręki próbki papieru, zdobienia okładek oraz zalaminowane ilustracje. Sprawdzają, jak wyglądają i czym różnią się materiały wykorzystywane przy tworzeniu książek.
Tworzą pamiątkę ze spotkania
Odbijają kolorowe odciski palców na pamiątkowym drzewie oraz otrzymują naklejki lub kolorowanki.
Co dzieci wyniosą ze spotkania?
- Odkryją, że każde z nich może zostać bohaterem dla drugiej osoby.
- Nauczą się dostrzegać dobre uczynki i codzienną pomoc.
- Zastanowią się nad różnicą pomiędzy własnym obowiązkiem a pomocą udzielaną innym.
- Otrzymają możliwość swobodnej wypowiedzi i podzielenia się własnymi doświadczeniami.
- Zobaczą, że wspólne czytanie może stać się ważnym rodzinnym rytuałem.
- Poznają książkę również od strony ilustracji, papieru, okładki i procesu wydawniczego.
Wariant spotkania dopasowany do grupy
Nasze wieczorne rytuały
Spokojne spotkanie oparte na opowiadaniu „Wieczorne rytuały”, rozmowie oraz doświadczeniach najmłodszych dzieci.
- czytanie opowiadania;
- rozmowa o wieczornych zwyczajach;
- opowiadanie o ulubionych książkach i bajkach;
- rozmowa o wspólnym czytaniu z rodzicami;
- oglądanie materiałów wydawniczych;
- pamiątkowe drzewo oraz naklejki lub kolorowanki.
Każdy może zostać bohaterem
Spotkanie oparte na opowiadaniu „Mały Superbohater”, które pokazuje, że bohaterstwo zaczyna się od życzliwości i małych dobrych uczynków.
- pytanie otwierające: „Kto z was jest bohaterem?”;
- czytanie opowiadania;
- ponowne spojrzenie na to, kim jest bohater;
- rozmowa o pomaganiu w domu, przedszkolu i szkole;
- dostrzeganie dobrych uczynków kolegów i koleżanek;
- oglądanie próbek papieru, okładek i ilustracji;
- pamiątkowe drzewo oraz naklejki lub kolorowanki.
Informacje organizacyjne
Wybierz sposób finansowania
Sposób rozliczenia dopasujemy do liczby uczestników, możliwości placówki oraz wybranego przebiegu spotkania.
Honorarium placówki
Placówka opłaca ustalone honorarium. Zakup książek nie jest obowiązkowy, ale zainteresowane osoby mogą zamówić je dodatkowo.
Zakup książek
Spotkanie może zostać sfinansowane poprzez wcześniejsze zamówienie ustalonej liczby książek. Warunki zależą od liczby uczestników, grup i miejsca wydarzenia.
Model hybrydowy
Część kosztu pokrywa placówka, a część jest rozliczana poprzez zakup książek. To rozwiązanie sprawdza się, gdy placówka chce połączyć oba sposoby finansowania.
Tak wyglądają moje spotkania
Dzieci chętnie opowiadają o swoich ulubionych książkach, dobrych uczynkach i sposobach pomagania innym. Każde spotkanie daje im przestrzeń do wypowiedzi, zadawania pytań i dzielenia się własnymi doświadczeniami.
Warto wiedzieć przed rezerwacją
Czy placówka musi kupować książki?
Czy dzieci mogą wybrać różne tytuły?
Czy dzieci otrzymują książki z autografem?
Ile grup może uczestniczyć jednego dnia?
Czy dojeżdżasz do placówek w całej Polsce?
Jak otrzymać dokładną wycenę?
Pomóżmy dzieciom odkryć, że każde z nich może być bohaterem
Podaj miejscowość, wiek dzieci oraz planowaną liczbę uczestników i grup. Zaproponuję wariant spotkania dopasowany do wieku dzieci i możliwości placówki.